Vermehrtes Lernenüber Internet wirkt sich auf das Sehvermögen von Kindern aus
(ots) - Ein Jahr nach Beginn der Pandemie beleuchtet Expertengremium zu Sehverm
Ein Jahr, nachdem viele Schulen infolge der COVID-19-Pandemie weltweit auf virtuelles Lernen umgestellt haben, hat das Vision Impact Institute (https://c212.net/c/link/?t=0&l=de&o=3115695-1&h=2607240344&u=https%3A%2F%2Fc212.net%2Fc%2Flink%2F%3Ft%3D0%26l%3Den%26o%3D3115695-1%26h%3D1353272296%26u%3Dhttps%253A%252F%252Fvisionimpactinstitute.org%252F%26a%3DVision%2BImpact%2BInstitute&a=Vision+Impact+Institute) k&l=de&o=3115695-1&h=4164787191&u=https%3A%2F%2Fc212.net%2Fc%2Flink%2F%3Ft%3D0%26l%3Den%26o%3D3115695-1%26h%3D1820743232%26u%3Dhttps%253A%252F%252Fvisionimpactinstitute.org%252Fone-year-can-make-a-difference-the-impact-of-school-disruptions-on-childrens-vision%252F%26a%3Ddiscuss%2Bthe%2Bimplications&a=die+Auswirkungen+des+digitalen+Lernens+auf+das+Sehverm%C3%B6gen+von+Kindern+zu+er%C3%B6rtern).
Das Gremium bestand aus Donna Mazyck, Gesch&l=de&o=3115695-1&h=883008968&u=https%3A%2F%2Fc212.net%2Fc%2Flink%2F%3Ft%3D0%26l%3Den%26o%3D3115695-1%26h%3D116469581%26u%3Dhttps%253A%252F%252Fwww.nasn.org%252Fhome%26a%3DNational%2BAssociation%2Bof%2BSchool%2BNurses&a=National+Association+of+School+Nurses); Becky Palm, Pr&l=de&o=3115695-1&h=2978247350&u=https%3A%2F%2Fc212.net%2Fc%2Flink%2F%3Ft%3D0%26l%3Den%26o%3D3115695-1%26h%3D4110114300%26u%3Dhttps%253A%252F%252Fwww.evfusa.org%252F%26a%3DEssilor%2BVision%2BFoundation&a=Essilor+Vision+Foundation); Joseph Ricci, Gesch&l=de&o=3115695-1&h=4212513879&u=https%3A%2F%2Fc212.net%2Fc%2Flink%2F%3Ft%3D0%26l%3Den%26o%3D3115695-1%26h%3D78067345%26u%3Dhttps%253A%252F%252Fpennsylvania.aoa.org%252F%26a%3DPennsylvania%2BOptometric%2BAssociation&a=Pennsylvania+Optometric+Association) und Dr. Charles Shidlofsky, klinischer Leiter der Neuro-Vision Associates of North Texas (https://c212.net/c/link/?t=0&l=de&o=3115695-1&h=462199780&u=https%3A%2F%2Fc212.net%2Fc%2Flink%2F%3Ft%3D0%26l%3Den%26o%3D3115695-1%26h%3D2940491940%26u%3Dhttps%253A%252F%252Fwww.dr-s.net%252F%26a%3DNeuro-Vision%2BAssociates%2Bof%2BNorth%2BTexas&a=Neuro-Vision+Associates+of+North+Texas).
In der Diskussion wurden die vielf
- Kinder leiden aufgrund zus
- Der Zugang zu
- Der Zusammenhang zwischen Sehverm&l=de&o=3115695-1&h=2735883405&u=https%3A%2F%2Fc212.net%2Fc%2Flink%2F%3Ft%3D0%26l%3Den%26o%3D3115695-1%26h%3D669050121%26u%3Dhttps%253A%252F%252Fvisionimpactinstitute.org%252Fresearch%252Feyeglasses-global-development-bridging-visual-divide%252F%26a%3Deighty%2Bpercent&a=achtzig+Prozent) der Lernprozesse durch die Augen erfolgen. Sensibilisierung und evidenzbasierte Interessenvertretung sind auch weiterhin der Schl
"Es steht fest, dass wir bei der allgemeinen Steuerung von Ver", so Kristan Gross (https://c212.net/c/link/?t=0&l=de&o=3115695-1&h=895833759&u=https%3A%2F%2Fc212.net%2Fc%2Flink%2F%3Ft%3D0%26l%3Den%26o%3D3115695-1%26h%3D174454416%26u%3Dhttps%253A%252F%252Fvisionimpactinstitute.org%252Fabout%252F%26a%3DKristan%2BGross&a=Kristan+Gross), Vorstandsvorsitzender des Vision Impact Institute. "Ungleichheiten beim Zugang zu Angeboten im Gesundheitssystem hat es bereits vor der Pandemie gegeben, das hat sich aber durch diesen rasanten Wandel zum digitalen Lernen noch verst"
Informationen zum Vision Impact Institute
Das Vision Impact Institute hat das Ziel, das Bewusstsein fff (Schweiz) und Dr. Wang Wei (China).
Das Vision Impact Institute ist eine registrierte 501(c)(3) Non-Profit-Organisation, die Unterst
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Leiter weltweite Kommunikation
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Datum: 01.04.2021 - 15:44 Uhr
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